Risultati di ricerca
4 giorni fa · Storia, periodizzazione e caratteristiche della Mesopotamia. Riassunto su Sumeri, Assiri e Babilonesi. Dove si trova e cos'è la Mesopotamia
2 giorni fa · Realizzazione: 1420 - 1436. Indirizzo: Piazza duomo, 17. DESCRIZIONE: Una delle imprese costruttive più significative dell'intero Rinascimento è certamente l'edificazione, per opera di Filippo Brunelleschi, della cupola sovrastante la cattedrale di Firenze. L'opera, iniziata nell'estate del 1420, fu completata (lanterna esclusa) nel 1436.
5 giorni fa · Falsi elencati nel sito. Zecche Italiane → Veneto → Verona → Antonio della Scala (1375-1387) grosso da 2 soldi. Zecche Italiane → Friuli Venezia Giulia → Aquileia → Pellegrino (1195-1204) Denaro anonimo. Zecche Italiane → Friuli Venezia Giulia → Aquileia → Volchero (1204-1218) Denaro con aquila. Zecche Italiane → Friuli ...
4 giorni fa · Due uomini, ricordati per la loro audacia e la loro forza di spirito per combattere, o almeno tentare, il fenomeno della mafia, segnarono con la loro vita la storia nazionale: Giovanni Falcone e ...
3 giorni fa · Cigni selvatici. La storia vera di "Tre figlie della Cina": l'autrice, sua madre, sua nonna, le cui vite e le cui sorti rispecchiano un tumultuoso secolo di storia cinese, un'epoca di rivoluzioni, di tragedie e di speranze. Dal 1909, quando nasce la nonna di Jung Chang e la Cina è ancora una società feudale, al 1932, che vede, sotto l ...
5 giorni fa · Stati italiani → Stati preunitari → Ducato di Milano → La dominazione spagnola (1535-1706) → Filippo II, re di spagna e duca di Milano (1556-1598) Scudo d'oro del sole (2° tipo) Stati italiani → Stati preunitari → Ducato di Parma e Piacenza → Ottavio Farnese. quattrino con stemma ovale e S. Ilario ; soldo con S. Ilario
3 giorni fa · L’obiettivo è quello di consentire al discente di strutturare un’adeguata immagine di sé e di riconoscere e accettare gradualmente le difficoltà e i limiti legati alla sua disabilità. Riconosciute le maggiori difficoltà, gli studenti imparano meglio se si sentono protagonisti e costruttori attivi del proprio apprendimento e non semplici oggetti passivi.
